ЗВІТ директора щодо підготовки до 2020-2021 навчального року

2019-2020 навчальний рік закінчився незвичайно для всіх учасників навчального процесу, тобто дистанційно.

Для кожного педагога навчальний рік складається з нескінченних годин підготовки до уроків, творчих пошуків з метою оновлення змісту навчання, хвилювання і турбот про дітей.

Для учнів — це оволодіння системою знань, умінь, практичних навичок, — це життя в дружному колективі — це фізичне, моральне, духовне зростання.

Як директор НВК, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалась Статутом школи, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками директора школи, Законодавством України, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника загальноосвітнього навчального закладу.

1. Мережа

• Дошкільний навчальний заклад

На базі Репинського НВК працює дошкільний навчальний заклад. Група нараховує – 30 дітей та 6 дітей з короткоткотривалим перебуванням.

Навчально-виховний процес здійснюють 2 вихователі. У корпусі Репинне-Сухий діяла дошкільна група з короткотривалим перебуванням.

• МЕРЕЖА школи протягом 2019-2020  навчального року:

Назва  Школи	І клас		2 кл.		3 кл.		4 кл.		1-4 кл.
	кл	уч	кл	уч	кл	уч.	кл	уч.	кл.	учнів
Репинський НВК	1А	10	2А	11	3А	20	4А	11	6	64
			2Б	5	3Б	7
На інд навч	1Б	3	2В	3	3В	3	4Б	3	16	16
	1В	2					4В	2
На дому						1				1
Разом		15		19		31		16		81

 

	5 кл.		6 кл.		7 кл.		8 кл.		9 кл.		Разом 5-9 кл.		10 кл.		11 кл.		Разом 10-11 кл.		Разом 1-11 кл
	кл	уч.	кл	уч.	кл	уч.	кл.	уч.	кл	уч.	кл.	уч.	кл	уч.	кл	уч.	Кл	уч.	кл	уч.
НВК	1	13	2	16	1	17	1	24	1	21	6	107	1	15	1	26	2	41	14	212
				16
Інд. Навч..																				16
На дому		1										1		1				1		3
Разом		14		32		17		24		21	6	108		16		26	2	42		231

 

Всього класів:                   1-4  —   6;    5-9    —  6;    10-11  — 2.

Примітка:  на індивід.навч. учнів: 16

— 1 Б-3; 1В – 2;

— 2 В-3;

— 3 В-3; 4 Б-3; 4 В-2.

-на індив. навч. по хворобі : 3

-3 кл-1

-5к л.-1

— 6 кл.-1.

Всього учнів:      212 +16+3=231

Дошкільний навчальний заклад – 30+6 дітей

1.3.  Попередня  МЕРЕЖА  на 2020-2021  навчальний рік:

Назва  Школи	І клас		2 кл.		3 кл.		4 кл.		1-4 кл.
	кл	уч	кл	уч	кл	уч.	кл	уч.	кл.	учнів
Репинський НВК	1А	16	2А	10	3А	11	4А	20	7	75
					3Б	5	4Б	7
	1Б	6
На інд навч	1В	4	2Б	3	3В	3	4В	3	15	15
			2В	2
На дому								1		1
Разом	2	26	1	15	2	19	2	31	7	91

 

	5 кл.		6 кл.		7 кл.		8 кл.		9 кл.		Разом 5-9 кл.		10 кл.		11 кл.		Разом 10-11 кл.		Разом 1-11 кл
	кл	уч.	кл	уч.	кл	уч.	кл.	уч.	кл	уч.	кл.	уч.	кл	уч.	кл	уч.	Кл	уч.	кл	уч.
НВК	1	15	1	11	2	16	1	17	1	23	6	98	1	20	1	16	2	36	15	209
						16
Інд. Навч..																			15	15
На дому				1								1								2
Разом	1	15	1	12	2	32	1	17	1	23	6	99	1	20	1	16	2	36	15	226

 

Всього класів:                   1-4  —   7;    5-9    —  6;    10-11  — 2.

Примітка:  на індивід.навч. учнів: 15

— 1В – 2;

— 2Б — 3

— 2 В-2;

— 3 В-3;

— 4 В-2.

-на індив. навч. по хворобі : 2

-4 кл-1

-6 к л.-1

Всього учнів:      209 +15+2=226

Дошкільний навчальний заклад – 30+6 дітей

 

2. Нова українська школа

 

Другий рік працює НУШ  в нашому навчальному закладі. До прийому дітей була проведена велика підготовча робота: відремонтовано класи, завезено мобільні парти, за якими дітям зручно працювати, встановлено нові меблі, які відповідають вимогам НУШ. Добре, що в класі встановили оргтехніку: ноутбук,  принтер, ламінатор, завезено конструктори LEGO, деякі дидактичні та ілюстративні матеріали. Хотілось би, звичайно, мати всі матеріали, що були в переліку, тоді і дітям було б ще цікавіше навчатися, і вчителю в якійсь мірі легше готуватися до уроків. Ми одержали нові підручники, в яких багато практичної діяльності – це дуже подобається дітям.

Серед позитивних змін нового стандарту – інтегровані уроки. Тепер дитина в сама вчиться здобувати знання. І це дітям дуже подобається. Ну і, звичайно ж, критичне мислення – діти почали думати.

Дуже важливою умовою НУШ є співпраця дитина – батьки – вчитель.

Ми подолали другий рубіж і, як кажуть діти, — «І читали, і писали, бились і мирились, та багато чого і навчились».

 

Мережа 1-х класів на 2020-2021 н.р. та кількість учнів у них

№ з/п	Назва закладу освіти	Кількість 1 класів (у розрізі А, Б, В)	Кількість дітей (у розрізі класів)	ПІБ вчителя
1	Репинський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітній навчальний заклад І-ІІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад»	1-А	16	Глеба І. М.
		1-Б	6	Вайдич Т.І.
		1-В	4	Чорней Н.М.

 

3. Виконання інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку

2.1.  Школа виконує всі вимоги «Інструкції з обліку дітей і підлітків шкільного віку».

У списках первинного обліку школи нараховувалося 231 дітей. З них по роках:

Дітей з особливими освітніми потребами – 3.

2.2.  У вересні 2019 року всі 21 випускників 9-го класу продовжили навчання. Із них:

      — навчаються в 10 класі – 9 учні;

— навчаються в  інших ПТНЗ, ВНЗ І-ІІ р.а. та інших навч. закладах – 12 учнів.

2.3. У 2019 році навчальний заклад закінчили 15 учнів 11-х класів. Із них:

— навчаються у  ВНЗ ІІІ-ІV р.а. – 7;

— навчаються у  ВНЗ І-ІІ р.а. – 3;

— не продовжили навчання– 5.

4. Навчально-матеріальна база

Для навчально-виховного процесу  НВК використовує 4 корпуси.

Корпус 1 – с. Репинне;

Корпус 2 – с. Репинне-Сухий

Корпус 3 – с. Репинне-Діл

Корпус 4 – ДНЗ

 

5.Кадрове забезпечення

 

          Навчальний заклад повністю забезпечений  висококваліфікованими кадрами. З них:

-старший учитель — 20 учителів;

-спеціаліст вищої категорії — 23 учителі;

-спеціаліст першої категорії —  4 вчителі;

-спеціаліст другої категорії- 9 учителів;

-спеціаліст — 1 вчитель;

-11 тарифний розряд — 5 вчителів.

 

6. Навчально-виховна робота в закладі освіти. Успіхи та досягнення.

 

• Робота з обдарованими учнями

Учні нашої школи традиційно приймають участь в районних, шкільних предметних олімпіадах, конкурсах, спортивних змаганнях.

Відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту» та з метою створення сприятливих умов для всебічного розвитку інтелектуального і творчого потенціалу талановитих дітей та підлітків, стимулювання їх творчого самовдосконалення, залучення обдарованої молоді до науково-дослідницької діяльності, піднесення статусу обдарованих дітей було складено план роботи з обдарованими учнями.

Результатом роботи педагогічного колективу є призові місця на районному етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад, конкурсах, турнірах, конкурсі-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів Малої академії наук України.                    

• Гурзан Сергій (9 клас) — біологія ІІІ місце
• Гурзан Сергій (9 клас) – географія ІІІ місце
• Фурдь Валерія (8 клас)- трудове навчання ІІ місце
• Ледней Іван (9 клас) – трудове навчання ІІ місце
• Лучин Олександра (8 клас) – трудове навчання ІІ місце
• Леньо Ваиль (10 клас) – правознавство ІІІ місце
• Бряник Павло (6-А клас) – Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика, ІІ місце.
• Чепар Яніна (3 кла) — Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика, ІІІ місце.
• Чепара Катерина (8 клас) — Міжнародний конкурс з української мови імені Петра Яцика, ІІ місце.
• Гурзан Сергій (9 клас) — Х Міжнародного мовнолітературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка ІІІ місце
• Веждел Богдан (4А клас) – ІІ місце конкурс «Знай і люби свій рідний край»
• Пижик Єлізвета (6 Б) — ІІІ місце конкурс «Знай і люби свій рідний край»
• Кіс Богдна ( 7 клас) — ІІІ місце конкурс «Знай і люби свій рідний край»

 

6.2. Організація методичної роботи з педагогічними працівниками

У 2019/2020 навчальному році методичний кабінет працював над проблемою: «Вивчення та застосування елементів ефективних технологій навчання та  виховання учнів, утвердження у свідомості школярів норм загальнолюдської моралі та національних цінностей».

Засідання методичної ради, методичних об’єднань НВК проводились відповідно до річного плану роботи НВК.

Організовано проходження вчителями курсів підвищення кваліфікації, забезпечено методичну допомогу при виконанні курсових робіт через індивідуальні консультації.

Курсову перепідготовку у 2019-2020 н. р. пройшло 26 вчителів, значна частинна яких проходила курси за дистанційною формою навчання.

Атестацію в 2019/2020 навчальному році пройшло 10 педагогів та 1 практичний психолог:

1. Вища категорія – Комарчин М.І.;
2. І категорія – Галай М.Ю., Тичка О.Д., Чорней Н.М.;
3. ІІ категорія – Глеба І.Ю., Мись В.С., Юртин В.І.;
4. Підтвердили 11 тарифний розряд – Зозулич С.М.;

3.Підтвердили звання «старший вчитель» – Глеба І. М., Кіс М.В., Шебак М.Ф..

Важливою формою професійного зростання педагогів є спілкування та обмін досвідом з колегами. Методична робота в 2019-2020 н.р. проводилась з урахуванням диференційованого підходу за колективними (педагогічні конференції, круглі столи), груповими (методична рада, меточні об’єднання, творча група і «майстер-класи»), індивідуальними (методичні консультації, самоосвіта) формами роботи.

Проаналізовано результати зовнішнього незалежного оцінювання учнів, вироблено рекомендації з поліпшення роботи по підготовці випускників школи до незалежного зовнішнього оцінювання знань в 2021 році. Протягом року проведено моніторинг навчальних досягнень учнів 9, 11 класів. Постійно висвітлювались педагогічні досягнення вчителів та учнів школи через різні засоби інформації та пропаганди.

Одним з пріоритетних питань методичної роботи це підвищення професійної майстерності вчителя через його самоосвіту, самовдосконалення, задоволення індивідуальних потреб педагогічних працівників в особистому та фаховому зростанні; активізації творчого потенціалу.

Школа сьогодні потребує вчителя, який постійно прагне до творчого пошуку, має навики дослідної експериментальної діяльності, вивчення, узагальнення, впровадження перспективного досвіду, вміє інтегрувати новий зміст освіти в методику навчання і виховання, тому вчителі проходили навчання на освітній платформі Ed-era та очно-заочне навчання за програмою «НУШ», а також брали участь в різних вебінарах та онлайн-конференціях.

Було відзначено, що учителі школи ідуть у ногу із життям, широко впроваджують у практику інноваційні технології, суть яких полягає у тому, що навчання відбувається шляхом взаємодії всіх, хто навчається.  Педагогічний колектив будує школу розвитку та вдосконалення, повноцінного освітнього простору, рівних можливостей у навчанні і вихованні учнів із максимальним урахуванням їхніх природних особливостей та обдарувань.

Слід зазначити, що значна кількість заходів проводилася в онлайн режимі в зв’язку з поширення пандемії коронавірусу СOVID-19 (працювали дистанційно через найзручніші інструменти взаємодії: група у Viber чи Facebook, Google Classroom, електронна пошта, форуми, чат, блог).

6.3. Робота групи продовженого дня

Важливим етапом роботи закладу є організація роботи групи продовженого дня, яку очолює Комарчин М. І. та Мись В. С.. Групу відвідує 30 дітей. Крім підготовки домашніх завдань для учнів проводяться цікаві виховні заходи.

Протягом навчального року вся виховна робота ГПД була спрямована на вирішення  проблеми «Шляхи розвитку творчих здібностей школярів ГПД». Всі виховні заходи були проведені з метою формування в учнів можливостей життєвого самовизначення, розвитку пізнавальної активності та комунікативних здібностей, вироблення позитивної орієнтації до охорони власного життя і здоров’я. Наприклад: конкурси малюнків, конкурси поробок.

В рамках формування моральних якостей особистості, культури поведінки та виховання бережливого ставлення до природи було організовано природничі та бібліотечні екскурсії: «Мова калинова», «Вивчаємо рідний край». З метою розвитку творчих здібностей учнів також було організовано книжково-ілюстративні виставки «Захистимо наших тварин», «У світі казки чарівної», та виставки дитячих малюнків «Людина в ріднім краю», «Всесвіт нам бентежить мрії».

Правильно побудована виховна робота в групі продовженого дня дає можливість організувати навчальну та позанавчальну діяльність та дозвілля дітей, запобігти дитячій бездоглядності та безпритульності.

 

7. Виховна робота навчального закладу
8. Протягом 2019-2020 н.р. у навчальному закладі працювали такі гуртки:

— військово-патріотичні – 3(45 учнів);

— хореографічні – 3 (45 учнів);

—  інші  — 4 ( 60 учнів).

Всього у 2019-2020 н.р. навчальним закладом організовано 10 гуртків. У них займалося 150 учнів.

 

2. Виховна робота.

Виховання і навчання — нероздільний педагогічний процес. При складанні плану виховної роботи враховуються мета й завдання виховання, визначаються державні та нормативні документи, якими керується навчальний заклад, рівень розвитку і вихованості учнів, можливості виховного середовища, досвід і кваліфікація педагогів, аналіз роботи за попередній навчальний рік, пропозиції дітей, вчителів, календар знаменних і пам’ятних дат.

Для реалізації цих завдань, у закладі  був розроблений план виховної роботи на рік, а також розроблено заходи і програми, які охоплюють всі напрямки виховання відповідно до «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України». Планування роботи проводилось за такими напрямками:

—         Ціннісне ставлення до себе;

—         Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей;

—         Ціннісне ставлення до праці;

—         Ціннісне ставлення до природи;

—         Ціннісне ставлення до культури і мистецтва;

—         Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;

—         Індивідуальна робота учнями;

—         Робота з батьками;

—        Патріотичне виховання.

Згідно плану роботи в навчальному році проводилися тижні, а  саме: правових знань, національно-патріотичого виховання,  безпеки життєдіяльності, фізичної культури та спорту,безпеки на дорогах, рідної мови, початкової школи,тиждень Європи. Ці заходи дають змогу конкретизувати види і форми виховної діяльності з учнями, більш цілеспрямовано організовувати роботу з ними.

З метою профілактики дитячого травматизму у вересні пройшов місячник «Увага! Діти – на дорозі!», а в листопаді Тиждень безпеки дорожнього руху. Були проведені виховні години, години спілкування та бесіди з питань профілактики дитячого травматизму, відпрацювання правил переходу дороги учнями 3-8 класів, правил поведінки в шкільному автобусі, конкурс малюнків «Твій друг – безпечний рух».

З метою формування здорового способу життя та з нагоди дня фізичної культури та спорту у вересні відбулись малі олімпійські ігри серед учнів 5-11 класів.

Традиційно в Репинському НВК проводяться заходи з національно – патріотичного виховання. Це до «Дня партизанської слави», «Дня миру», «Дня захисника України», «Дня гідності та свободи», «Дня пам’яті жертв Голодомору», «Дня Збройних сил України»,  «Дня Соборності», «Революція Гідності», «Дня пам’яті Героїв Крут», «Дня примирення», «Всесвітнього дня вишиванки». З національно-патріотичного виховання учнів  проводяться виховні години та уроки мужності, діти відвідують шкільний музей, проводяться загальношкільні тематичні лінійки.

Наша школа бере активну участь у благодійних акціях .Протягом року учні  долучилися до Всеукраїнських акцій «Запали свічку» до Дня пам’яті жертв Голодомору та «Допоможи інваліду» до Міжнародного дня інвалідів.

В навчальному закладі діє методичне об’єднання класних керівників. Всі класні керівники успішно впроваджують в практику роботи програму з виховання культури поведінки. Проводяться години спілкування, які мають різноманітну тематику. На всіх відкритих годинах спілкування були присутні вчителі та адміністрація школи. Після проведення годин спілкування проводилося обговорення цих заходів. В системі виховної роботи особливе місце посідає виховання загальнолюдських цінностей: доброти, милосердя, засвоєння норм культури взаємовідносин, формування працелюбної особистості. Традиційно  у січні в школі відбувся конкурс колядок та щедрівок, де учні мали можливість поколядувати та ознайомити присутніх із колядками рідного краю.

З метою відродження звичаїв і традицій нашого народу були проведені Андріївські вечорниці (8 кл.) та традиції Нового року (5-11 кл.). Кожен захід, проведений у школі, проникнутий любов’ю, повагою, патріотизмом.

Провідною була тема протидії жорстокому поводженню та насиллю серед учнівської молоді. Тому психологічною службою школи ведеться постійна робота щодо профілактики булінгу.

За напрямком правової освіти учнів, школа тісно співпрацює з правоохоронними органами. В рамках тижня правових знань проводилась  зустріч учнів 8-11 класів з представниками ювенальної превенції Національної поліції України. Основна мета роботи в цьому напрямку — координація зусиль педагогічного колективу щодо запобігання правопорушень, надання допомоги вчителям, класним керівникам, батькам з цього питання. Індивідуальна робота з учнями та їх батьками проводиться систематично з метою профілактики правопорушень. На кінець навчального року правопорушень серед учнів не виявлено, учнів які ухиляються від навчання – немає.

Учнівське самоврядування – це активна частина шкільного життя, у якому учні об’єднанні спільними ідеями, цілями, поглядами. Шкільна організація «Краяни»-це діти, які об’єднують шкільну громадськість. Їхня мета — сформувати в здобувачів освіти почуття відповідальності, вміння співпрацювати на принципах партнерства, бути чесними та демократизованими. Представники учнівського парламенту протягом року брали активну участь у всіх заходах та акціях, що проводились у навчальному закладі.

Ще одним із напрямків роботи педагогічного колективу школи є створення умов для творчої самореалізації кожного учня. У зв’язку з цим велика увага приділяється залученню школярів до гуртків. Виховна цілісність участі учнів у роботі гуртків полягає в тому, що колективна справа зближує дітей, пробуджує почуття відповідальності, колективне переживання успіхів і невдач, що дає поштовх до творчого розвитку кожного учня окремо.

Виховання учня в школі і сім’ї — щоденний нерозривний процес. Тому педагогічний колектив працює у тісній співпраці з батьківським колективом з метою створення найсприятливіших умов для самореалізації та розвитку школяра.   Класні керівники протягом  навчального року проводили батьківські збори, анкетування батьків та учнів.

У 2020 році у зв’язку із запровадженими карантинними заходами з протидії поширенню коронавірусу формат деяких заходів було змінено і проведено через мережу Інтернет, а саме: День пам’яті та примирення (флешмоб), День Європи(«Віртуальна подорож до Європи» та Євровікторина, День вишиванки (флешмоб).

 

8. Оздоровлення школярів

Учні нашого закладу неодноразово відпочивають у різних таборах Закарпаття. Цього навчального року вони були на відпочинку у філії «Едельвейс» Закарпатського центру туризму, краєзнавства, екскурсій і спорту учнівської молоді Мукачівського району, с. Домбоки.  Перебуваючи в санторії вони знайшли    нові знайомства, отримали  багато позитивних емоцій.

9. Проблемні питання на 2020-2021 н.р.

Педагогічний колектив прагне, щоб навчальний заклад став місцем емоційно-психологічної захищеності та душевного комфорту особистості, місцем, де формується громадянська зрілість, соціальна відповідальність за свою роль у національно-культурному відродженні України, де розвиваються інтелектуальна, емоційно-вольова, психічна сфери особистості.

Для удосконалення уроку як засобу розвитку творчої особистості вчителя і  учня навчальний заклад протягом 2020-2021 навчального року буде працювати  над такими проблемами:

• Вивчення та застосування елементів ефективних технологій навчання та виховання учнів, утвердження у свідомості школярів норм загальнолюдської моралі та національних цінностей;
• Використання компетентнісно зорієнтованих технологій розвитку особистості в контексті нової української школи;
• Формування творчої всебічнорозвинутої особистості;
• Подальше застосування комп’ютерних засобів в навчально-виховному процесі.

 

Перспективи розвитку навчального закладу

 

• Впровадження концепції Нової української школи в сучасні реалії освіти.
• Робота над реалізацією навчально-виховних проектів “Відвернути біду”, “Творча особистість”, “Школа сприяння здоров”ю”, “Обдарована дитина”, “Партнерство в ім”я дитини”, “Патріот”
• Створення комфортних умов навчання та перебування у закладі для всіх учасників навчально-виховного процесу. 

 

 

10. Управлінська діяльність

З метою визначення рівня та вдосконалення навчально–виховного процесу адміністрацією шкільного підрозділу  охоплені контролем усі суттєві питання. Здійснювався  контроль за виконанням навчальних планів та державних програм, за якістю підготовки до запланованих річним планом заходів, за рівнем підготовки педагогічних працівників до проведення уроків, позакласних заходів.

Організація освітнього процесу була спрямована на забезпечення реалізації зусиль педагогічного колективу  по виконанню державних стандартів з освітніх дисциплін, забезпечення комфортних умов здобуття учнями якісної освіти, для набуття соціального досвіду.

Враховуючи сучасні вимоги, стиль керівництва навчальним закладом освіти більш близький до демократичного, так як більшість рішень приймаються на основі врахування думки колективу й інтересів справи, створюється такий мікроклімат, коли успіхи кожного сприймаються позитивно, ініціатива й самостійність підтримується, повноваження делегуються. Директор начального закладу у роботі з працівниками дотримується партнерського стилю керівництва. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти рішення, з них обирається найбільш оптимальний, затверджується і в подальшому здійснюється. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Контроль здійснюється не заради пошуку винних, а заради позитивного кінцевого результату. На моє переконання, завдяки такому стилю керівництва у ЗЗСО залишається мінімум агресивності, наявне творче вирішення справ; переважають такі методи керівництва як порада, особистий приклад, похвала; ставлення до людей – шанобливе, вимогливість поєднується із справедливістю, спілкування ввічливе, поважливе, рідко з наказом. У зв’язку з цим я надаю колегам більше самостійності, відповідно їхній кваліфікації і характеру роботи, створюю необхідні умови для самореалізації. У кожному зі своїх підлеглих бачу, насамперед, особистість у всьому розмаїтті її людських якостей і властивостей. Таких якостей у адміністративній роботі вимагаю не тільки від себе, а й від своїх заступників. В роботі користуюсь правилом не «Роби, як я кажу», а «Роби, як я роблю».

У 2019-2020 навчальному році колектив закладу працював активно, творчо, з перспективою на майбутнє. Педагогічний колектив тісно співпрацював з батьківською громадою для створення умов для всебічного розвитку дитини.

А також особлива увага приділяється початковій ланці щодо впровадження Нової української школи.

 

 

 

 

 

            Директор НВК                                                                                   О. Д. Маслей